こども学科／社会科指導法（小学校教員養成課程）では、小学校における学外施設（北海道立埋蔵文化財センター）の活用方法（第6学年社会科の内容）について、博物館資料の観察や接触、体験活動を通じて、指導技術の意義を深めています。
　具体的には、①縄文クイズに答え、遊び的な要素を取り入れ、展示資料へつなぐ活動を体験しました。②収蔵庫見学では、普段観察できないところに入り、資料の保管や工夫について理解を深めました。③資料の直接的な接触では、縄文土器と擦文土器の違いを、実際に触り、見比べながら、考察しました。④滑石を用いた勾玉づくりでは、上手につくるための工夫を予測しながら体験しました。その過程では、昔の研磨時間を予測し、昔と現代を対比し、その差異に注目させています。
　このような学外授業は、事前・事後の学修を構造的に理解しながら、効果的な指導へ活かされます。また、事前後学習では、絵本の利用（認定絵本士関連）、図書資料やインターネット情報の利用（学校図書館司書教諭関連）を取り上げ、他の資格の知識や技能との相乗効果につなげるようにしています。
 
　授業担当：菊地達夫　　指導協力：倉橋直孝 様（北海道立埋蔵文化財センター職員）

 
　この場面は、収蔵庫資料が約6000点あることを知り、資料の保存環境や工夫をどのように行っているか、学んでいます。

　この場面は、展示資料の縄文土器について、大きさ、形状、模様等の違いから特色を学んでいます。とりわけ、縄文土器の上部に「フクロウ」（フクロウ博士）の形を確認できることの説明を受けています。


　この場面は、縄文土器と擦文土器を直接触りながら、大きさ、形状、色、模様等を見比べ、その違いを考察しながら、学んでいます。

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　この場面は、上手につくるコツとして、滑石の角や屈曲部を削ることを理解し、その体験をしながら学んでいます。