こども学科における生活科指導法（小学校教員養成課程）では、毎年、まち探検イラストマップを作製しています。具体的には、生活科の学習内容を確認し、授業の目的・過程を示します。受講者には、児童の経験する学習過程を体験しながら、その面白さ、楽しさ、難しさを理解させるねらいがあります。結果、現場教育における学習の意義やつまずきといった指導に活かすことができます。
　作製した地図は、公園の遊具（遊び方を含む）、公共・商業施設、小動物（固有種）、危険な場所（通学路）の位置や様子について、現地観察（大麻駅方面　森林公園駅方面）、中間の確認を経て、描いたものです。他の受講者に向けた発表報告を行いながら、その後、作品を注意深く観察させ、他者からも丁寧に学びます。
　これらの過程は、推奨する検定・資格にも関連させています。小動物（固有種）の生態・特色はこども環境管理士、イラストと文の組み合わせは認定絵本士、自然的・社会的事象に関する情報収集は学校図書館司書教諭といった知識・技能に関連します。小（幼保）の基礎免許資格に、推奨検定・資格が、どの活動・場面で、どのような知識・技能が結びつくのか、気付かせ、学修効果を高めます。