生涯学習を基盤に社会を創造する人材育成拠点：実践と研究で地域をデザインする研究科
人々の心身の健康と生きがいの実現に不可欠な生涯学習は、いま社会から強く求められています。本研究科は、全国初の生涯学習学修士課程として、実践と研究の融合を中核に据えた教育を展開しています。地域や現場の課題に応じた学習プログラムの企画・実施に加え、実践で得た知見の理論化と現場への還元を通して、地域に新たな価値を創造する高度専門人材を育成します。また、教諭一種免許状を有する方が、専修免許状を取得できる体制を整えています。
→北翔大学大学院_生涯学習学研究科ニュース
“養護教諭専修免許状”の取得※が可能に
令和9年度入学者より、養護教諭専修免許状の取得が可能となるよう文部科学省へ申請中です。
教育文化学部で取得できる全ての一種免許状が、本研究科で専修免許状へとつながる体制を整備します。
※ ただし、文部科学省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期等が変更となる可能性があります。
”高度で専門的な生涯学習振興を目指す”
入学定員６名/ 標準修業年限 ２年
生涯学習の基盤である教育学、心理学といった人間科学的な素養の上に、具体的学習活動に関する理論と実践の関係についての教育研究や、社会教育、学校教育等の教育臨床現場において専門的、指導的立場で対応できる能力を身につけるための教育研究を深めていきます。
本研究科修了者には修士（生涯学習学）の学位が授与されます。加えて、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校の専修免許状を取得することができます。また、所定の教科・単位を修め、大学院修了後１年間の実務経験を積めば、（一社）学校心理士認定運営機構が認定する「学校心理士」の受験資格を取得できます。
教育課程の特徴
「生涯学習学理論領域」と「生涯学習活動論領域」の2つの領域で教育課程を構成しています。
きめ細やかな研究論文指導と教職に関する科目を修めることで、専門性の高い研究者や職業人の育成を図ります。
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取得できる資格
令和９年度入学生から養護教諭専修免許状取得※が可能に
幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状（音楽・美術）、高等学校教諭一種免許状（音楽・美術）、特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者・肢体不自由者・病弱者）を有する方は、所定の科目を修めることで、それぞれ当該免許状の専修免許状を取得することができます。また、令和９年度入学生から養護教諭専修免許状の取得が可能となるよう文部科学省に申請中です。
※ ただし、文部科学省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期等が変更となる可能性があります。
「学校心理士」受験資格 (実務経験１年)
本研究科は、（一社）学校心理士認定運営機構が認定する「学校心理士」の受験資格が取得できる大学院です。
取得学位
修士（生涯学習学）修了者に授与
学校心理士は、各学校において知的障害や学習障害、学業不振や学校不適応、不登校やいじめなど、学校を取り巻く病理現象とその対応の仕方について正しく理解を持ち、専門的知見のある人です。 今日、各学校においては、スクールカウンセラーの配置が計画化されており、その業務について十分対応できる資格です。また、今日の教育現場においては、現職の教職員に必要とされている資格であり、特に北海道においては、学校心理士の養成が急務とされています。
予想される進路
・幼稚園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校教諭
・児童養護施設職員
・児童自立支援施設職員
・家庭裁判所調査官
・スクールカウンセラー（学校心理士受験資格取得）
・生涯学習関連施設でのインストラクター
・医療・福祉施設での健康運動指導者
・公的・民間研究機関の研究者
・博物館、美術館などの学芸員
・公民館・図書館等職員・研究機関研究職
・大学・短期大学又は専修学校の教員、職員
・大学院博士課程進学、留学
修了後の進路（過去10年間）
・大学教員 3名
・特別支援学校教諭 4名
・幼稚園教諭 1名
・小学校教諭（臨時含む） 3名
・中学校教諭（臨時含む） 3名
・高等学校教諭（臨時含む） 2名
・専門学校教員 5名
・市町村職員 3名
・財団法人職員 1名
・福祉施設職員 1名
・大学事務職員 2名
・研究所 1名
・一般企業 13名
・大学院博士課程 2名
・大学院研究生 3名
・進学（他） 3名
・他（作家、企業） 3名
＊社会人特別選抜入学者を含む
